No se encontró una traducción exacta para المواهب الإبداعية

Pregunta & respuesta
Text Transalation
Add translation
Enviar

Traducir Inglés Árabe المواهب الإبداعية

Inglés
 
Árabe
Resultados relevantes

ejemplos de texto
  • Governments should remove constraints to business activity and encourage the creative talents of African entrepreneurs.
    ويتعين علي الحكومات إزالة العقبات التي تواجه الأنشطة التجارية وتشجيع المواهب الإبداعية لأصحاب المشاريع الأفريقيين.
  • In coordination with social welfare centres and homes, assistance is provided to child victims of smuggling, and families receive support for children's social reintegration.
    إلحاقه ببرامج تعليمية غير نظامية وأنشطة إبداعية وحياتية بهدف تحديد مستواه العلمي واستكشاف مواهبه الإبداعية وتشجيعه للعودة إلى المدرسة
  • On the important question of maintaining international peace and security, the role of the United Nations has been, without doubt, that of facilitating conditions under which countries and peoples may live together securely and harmoniously in order to give free rein to their creative talents.
    وفيما يتعلق بالقضية الهامة لصون الأمن والسلم الدوليين، فإن دور الأمم المتحدة، دون شك، هو تهيئة الظروف التي يمكن بموجبها أن تعيش البلدان والشعوب معا في أمان ووئام، لإطلاق العنان للمواهب الإبداعية.
  • Employment of women on an equal basis with men providescompanies with a larger talent pool, potentially increasingcreativity, innovation, and productivity.
    وتوظيف النساء على قدم المساواة مع الرجال يزود الشركاتبمجموعة أكبر من المواهب ويزيد من الإبداع والابتكاروالإنتاجية.
  • In short, it is a world where children are nurtured and allowed to grow to full adulthood in a tranquil environment that permits them to display their natural talents and creativity.
    ومجمل القول إنه عالم يتمتع فيه الأطفال بالرعاية ويتاح لهم النمو إلى مرحلة النضج الكامل في بيئة هادئة تسمح لهم بإظهار ما لديهم من مواهب طبيعية وإبداع.
  • These measures are intended to provide all the elements necessary for social education within the framework of educational organizations, associations and institutions for children in order to develop their skills and capacity for creativity.
    كما تهدف هذه السياسة إلى توفير متطلبات التنشئة الاجتماعية بالمؤسسات التعليمية والأندية ومؤسسات الطفولة لتنمية المهارات وصقل المواهب والقدرات الإبداعية للأطفال.
  • The Committee wishes to stress that prevention, care, treatment and support are mutually reinforcing elements and provide a continuum within an effective response to HIV/AIDS.
    ولا تشمل المهارات الأساسية القراءة والكتابة والحساب فقط، بل كذلك المهارات الحياتية مثل القدرة على اتخاذ قرارات متوازنة، وتسوية النزاعات بطريقة غير عنيفة، وبناء أسلوب حياة صحي، وعلاقات اجتماعية جيدة، والمسؤولية، والتفكير الناقد، والمواهب الإبداعية وغير ذلك من القدرات التي تزود الطفل بالأدوات اللازمة لتحقيق ما يختاره في الحياة.
  • Basic skills include not only literacy and numeracy but also life skills such as the ability to make well-balanced decisions; to resolve conflicts in a non-violent manner; and to develop a healthy lifestyle, good social relationships and responsibility, critical thinking, creative talents, and other abilities which give children the tools needed to pursue their options in life.
    ولا تشمل المهارات الأساسية القراءة والكتابة والحساب فقط، بل كذلك المهارات الحياتية مثل القدرة على اتخاذ قرارات متوازنة، وتسوية النزاعات بطريقة غير عنيفة، وبناء أسلوب حياة صحي، وعلاقات اجتماعية جيدة، والمسؤولية، والتفكير الناقد، والمواهب الإبداعية وغير ذلك من القدرات التي تزود الطفل بالأدوات اللازمة لتحقيق ما يختاره في الحياة.
  • 2 According to general comment No. 1 (2001) of the Committee on the Rights of the Child on the aims of education, life skills include “the ability to make well-balanced decisions; to resolve conflicts in a non-violent manner; and to develop a healthy lifestyle, good social relationships and responsibility, critical thinking, creative talents, and other abilities which give children the tools needed to pursue their options in life” (para.
    (2) وفقا لما جاء في التعليق العام رقم 1 (2001) للجنة حقوق الطفل بشأن أهداف التعليم، تشمل مهارات الحياة ”القدرة على اتخاذ قرارات متوازنة، وتسوية النزاعات بطريقة غير عنيفة، وبناء أسلوب حياة صحي، وعلاقات اجتماعية جيدة، والمسؤولية، والتفكير الناقد، والمواهب الإبداعية وغير ذلك من القدرات التي تزود الطفل بالأدوات اللازمة لتحقيق ما يختاره في الحياة“ (الفقرة 9).
  • The foundation stone has recently been laid for the Princess Noura bint Abdul Rahman University for Girls which is designed to receive 40,000 students by the year 2010, thereby becoming the world's largest university campus for girls.
    - تطوير القدرات الذاتية والمهارية والإبداعية وتنمية المواهب والهوايات وإشباع الرغبات النفسية لدى الطلاب والطالبات.